sábado, 12 de outubro de 2013

ATUALIZAÇÃO

Português:


  • Trabalho sobre João Simões Lopes
Ler: Biografia, caracteristicas, contos

1) No manantial
2) A salamana no Jarau
3) O negro Bonifácio

*Para o dia da peça QUINTA-FEIRA
lembrando que o dinheiro para os ingressos so ate quarta


  • Fichamento: Contos de Guimaraes e Clarice
Guimaraes: A hora e a vez de Augusto Maltraga
Clarice: O amor

Biografia dfe cada autor, caracteristicas dos autores e das escolas
Identificação dos personagens
Analises dos personagens, dos cenarios e das paisagens
Conceituar semanticamente o livro Sagarama
Data de entrega: 18/10 sexta feira


  • Para Terça- Feira pagina 217 à 227

Artes


  • Trabalho 

a apresentação podera ser feita da maneira que quiser, slides, peça, ...

 a galera que pegou os anos 90 terão que pesquisar mais sobre artistas de destaques e tal> o assunto se foca em computação grafica e internet, pode utilizar joquinhos e coisas ssim para demosntração usem a criatividade

TODAS as apresentações serão feitas no dia 22 de outubro

A folha será postada no FACE, por que o blog não me ama mais


  • Peça: O pagador de promessas 
--> Galera do Roteiro, foi criado um grupo no face do qual todos estão inseridos, ja baixem, comprem, tentem ver em bibliotecas, o livro, so temos essa semana e metade da outra para fazer isso, e é um big trabalho.


Biologia:

  • Slide para responder as questões passadas em sala de aula
Adivinha aonde vocês vão encontra-lo? ISSO, no face, por que o blog não constitui mais aquele amor cego por mim, então tem um album das quais as imagens serão postas 
  • Trabalho de PD, para Quarta-Feira
Valor: 10 pts

No parque Ecologico Ezequias Heringer - Parque do Guará
Roteiro:

1) Histórico do Parque - Pequeno resumo ( fundação, área, objetivos, etc.)
2) Flora- Principais representantes, espécies nativas, espécies exclusivas
3) Fauna - Principais representantes, espécies nativas, espécies em extinção, etc.
4) Atividades disponíveis para a população - Espaços, programas, festas, etc)
5) Principais problemas - Listar e explicar alguns deles.
6) Anexo de fotografias ( 02 fotos referentes a cada item citado acima, tiradas pelo próprio grupo)

OBS: Não esquecer de uma fotografia com componentes do grupo no local. Se não for possível todos juntos, poderá conter mais de uma foto, com os componentes separados.

Inglês:


Filosofia:

  • Arguição: capitulo 15, se não me engano é pro dia 23.

Sociologia: 

  • Levar a apostila que eu postei no face
  • Trabalho 
Manuscrito 
Para Quinta- Feira

O que é cidadania? Direitos e deveres do cidadão 
Origem da cidadania

Acho que é isso, qualquer coisa eu faço um outro post  







quinta-feira, 19 de setembro de 2013

Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Bruna Siqueira nº 6 
lorrany arcanjo nº24
yolanda rocha nº34 

tema - land art

Trabalho de Artes, português e Ed. Física



nomes: Amanda Gomes, Bianca Gomes e Ulissandra Oliveira

Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Grupo Performance (Poetas- Caetano Veloso e Arnaldo Antunes) Poema " As coisas".

Bruna Simão
Leticia Conceição
Gabriela Guimaraes
Larissa Batista

Música: "Você é linda" Caetano Veloso. Poema : "As coisas" Arnaldo Antunes

Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Arte Conceitual

Laiza Carla nº 20
Gisane Gomes nº 15
Hiago Oliveira nº 17
Rokléssia Marla nº 28


Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Daniela Lima
Tainah Macene

Minimalismo


Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Hiaanca Silva
Luiz Fernando
Wanderson Nazario

Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Pop art

Lumma Oliveira
Ana Carolina
Amanda Cordeiro
Everton Moura
Leonardo Araujo

Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Thiago Claudino
Carlos Antonio
Carlos Eduardo
Fernando Duarte
João Paulo

Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Thiago Claudino
Carlos Antonio
Carlos Eduardo
Fernando Duarte
João Paulo


Trabalho de Artes, português e Ed. Física



Grupo: Amanda Cordeiro
           Ana Carolina
           Everton Basílio
           Leonardo Araujo
           Lumma Oliveira

OP ART

Trabalho de Artes, português e Ed. Física




Alunos: Danielle de Queiroz - nº 10 e João Luiz - nº18
Série/Turma: 3º "C"
Tema: Fluxus com Cecília Meireles

terça-feira, 17 de setembro de 2013

Para Amanhã

Física: levar o livro
matemática: ----
historia: prova com consulta https://docs.google.com/file/d/0Bzrz-r8U58HrVEZfTkhHMUV0WjQ/edit
inglês: levar essa folha ou copiada ou impressa



filosofia: continuação da analise
geografia: ----

LEMBRANDO QUE OS VIDEOS DE ARTES SÃO PARA AMANHÃ
por favor enviar apenas o link do video anteriormente postado no youtube

Tchau&beijos :*

terça-feira, 27 de agosto de 2013

Para amanhã

Física: ----
Matemática: ----
História: levar o livro e a folhinha pois iremos terminar a avaliação
inglês: levar o livro
Filosofia: ----
Geografia: levar o livro

Tchau&Beijos :*

segunda-feira, 26 de agosto de 2013

Para Amanhã


Português: livro e a intervenção e os textos sobre um dos ovos de Clarisse Lispector so até essa SEMANA.
Sociologia: levar o livro e as apostilas postadas anteriormente
Biologia: levar o livro
Artes: ----

Tchau&Beijos :*

terça-feira, 20 de agosto de 2013

Para Amanhã

Física: ----
Matemática: trabalho
capa com as normas da abnt, não sei se é necessário introdução conclusão bibliografia e indice
exercicios 51 ao 56 , pag 291
lista do caderno
e os exercicios anteriores (a,b,c,d,e)
História: folhinha passada na aula COMPLETA
inglês: levar no livro
filosofia: ---
geografia: ----

Tchau&Beijos :**

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

Para Amanhã


Filosofia: pesquisa sobre maioridade penal
Português: o ovo e a galinha, biografia da Clarisse Lispector, intervenção do trabalho refeita
Sociologia: apresentação do trabalho do grupo 1
Geografia: terminar o exercício passado em sala, comentar os topicos do cap 7 pág 154 à 159
Historia: levar o livro
Quimica: levar a apostila feitos os exercícios de 1 à 4 da pág 4

Tchau&beijos  :*




terça-feira, 13 de agosto de 2013

Para Amanhã

Física: ----
Matemática: ----
Historia: Slide, LEVAR O LIVRO, faremos uma atividade no decorrer da semana
Inglês: correção do restante da folhinha, não sei se será necessário o livro mas leve, vai que né?
Filosofia pesquisa sobre drogas, no caderno, uma página
Geografia: levar o livro

Tchau&Beijos :**

segunda-feira, 12 de agosto de 2013

Para Amanhã

Português: o ovo e a galinha/ biografia
Sociologia: levar a apostila/ apresentação do grupo 1
Biologia: levar o livro
Artes: responder o dever postado no facebook

Tchau&Beijos :*

terça-feira, 6 de agosto de 2013

Para Amanhã

Física: ----
Matemática: terminar a folhinha
historia: slide aqui
inglês: folhinha postada aqui
filosofia: trabalho aqui
geografia: ----

Tchau&Beijo :**

segunda-feira, 5 de agosto de 2013

Para Amanhã

Português: imprimir ou copiar o texto sobre o Ovo e a Galinha de Clarisse Lispector
Sociologia: apresentação de trabalho/levar as apostilas
Biologia: ----
Artes: ---

Tchau&Beijos :**

sábado, 3 de agosto de 2013

Para Segunda

Matemática: não sei se ele vai utilizar o livro ou não e terminar os exercícios do caderno
Espanhol: livro
Química: apostila da termoquimica - https://docs.google.com/file/d/0B7RyOrNAgVEyRV9qVWRVYTgwQkk/edit
Ed. Física: ---

Tchau&Beijos

quinta-feira, 1 de agosto de 2013

Para Amanhã

Biologia: -----
Física: ----
Inglês: levar o livro e a apostila abaixo
português: levar o livro e ler da página 229 até a pagina 234

Opaaaaaaaaaaa
desculpa a demora galera, segue abaixo a apostila de inglês por favor copie e cole no word, dará 3 paginas e imprimam.

CENTRO EDUCACIONAL 02 (GG) – GUARÁ
ALUNO (A):...................................................................................................Nº........TURMA.........
SÉRIE: 3ª             TURNO: MATUTINO            3º BIMESTRE                    DATA:......../........../20........

WHY LIVE? (TEXTO 1)
Sir Winston Churchill (1874 – 1965), the great British prime minister, was having a conversation with Lady Nancy Astor (1879 – 1964), the first woman to become a member of Parliament. They were talking about women’s rights, a cause which Lady Astor strongly defended. Churchill opposed her on this and several other causes.
After Churchill once more refused to accept  Lady Astor’s arguments, she became angry and said, “Winston, If you were my Husband, I would put poison in your coffee.”
If you were my wife,” replied Churchill smoothly, “I would drink it.”
(Adapted from Treasury of Humor, Isaac Asimov.)

TRUE OR FALSE?
1.Correct the false statements, according to the text.
a)(     ) Sir Winston Churchill was prime minister of Great Britain.
b)(     ) Lady Astor entered the British Parliament as its first woman member.
c)(     ) They were having a conversation about women’s mistakes.
d)(     ) Lady Astor was in strong favor of men’s rights.
e)(     )Churchill agreed with her on that cause.
f)(     ) Lady Astor and Churchill did not agree on some other causes.
g)(     ) Lady Astor tried to convince Churchill, but she couldn’t.
h)(     ) Lady Astor got hungry when Churchill did not accept her arguments.
i)(     ) She said that if she were married to him, she would shoot him.
j)(     ) Churchill would rather be dead than married to Lady Astor.

REGRETS (TEXTO 2)
Albert Einstein (1879 – 1955), the German-born physicist of Jewish descent, had to go into exile when Hitler came to power in Germany, in 1933. After that, a hundred Nazi professors published a book condemning Einstein’s theory of relativity. The great scientist was not worried. “If I were wrong,” he said, “one professor would be enough.”
But Einstein also had some regrets about his work. In 1945, when he heard of the atomic destruction of Hiroshima, he said, “If I had known, I would have become a plumber.”

2.Match the columns to make correct  sentences:
a.( 1 ) Albert Einstein                             (     ) is to repair water pipes.
b.( 2 ) Hitler                                             (     ) was destroyed by an atom bomb.
c.( 3 ) The theory of relativity              (     ) did not please him completely.
d.( 4 ) The nazi professors                    (     ) was responsible for Einstein’s exile.
e.( 5 ) Einstein’s work                            (     ) tried to prove Einstein was wrong.
f.( 6 ) Hiroshima                                     (     ) had revolutionary implications in physics.
g.( 7 ) A plumber’s job                          (     ) believed his theory was correct.


CONDITIONAL SENTENCES (II)
FORMAÇÃO: Na oração condicional, o verbo está no passado simples. Na oração principal, o verbo está no condicional simples. Expressa uma condição improvável.
EXEMPLOS :a) If I had money,    I would travel.                  b) If he trained for the match, he would win it.
                      passado simples     condicional simples              passado simples                       cond. simples


CONDITIONAL SENTENCES (III)
FORMAÇÃO: Na oração condicional, o verbo está no passado perfeito. Na oração principal, o verbo está no condicional perfeito. Expressa uma condição impossível.
EXEMPLOS:
a)If I had had money,    I would have traveled.   b) If he had trained for the match, he would have won it.
 passado perfeito           condicional perfeito                 passado perfeito                           cond. Perfeito

CASO ESPECIAL COM O VERBO TO BE
Quando o verbo da IF clause (condition) for to be, a forma usada para todas as pessoas (mesmo I e he / she  / it) é were.
EXEMPLOS:   a) If I were you, I would not sign that document.
                                 to be
                      b) If she were smart, she would pretend to love him.      
                                      to be  

OBSERVAÇÕES:
O condicional simples é formado pelo verbo auxiliar would + o infinitivo do verbo principal sem to.
EXEMPLO:  She would listen to music.

O condicional perfeito é formado pelo condicional simples do verbo to have (would have) + o particípio passado do verbo principal.
EXEMPLOS: a) They               would have                     called                         a doctor.
                                              cond. simples              particípio passado

                     b) You                 would have                      written                      that letter.
                                              cond. simples             particípio passado

O passado perfeito (past perfect) é fomado do verbo have no passado (HAD) + particípio passado do verbo principal. EXEMPLO: I had called       the ambulance      when the police arrived.
                                             passado perfeito

A oração condicional pode vir antes da oração principal.
Exemplo:  a) I would travel                 If I had money.
                       oração principal             oração condicional
                 
                  b) If I had money,               I would travel.
                      oração condicional         oração principal

EXERCISES
1)Preencha os espaços com o tempo correto dos verbos entre parênteses. (conditional sentence II)
EXEMPLOS:  1º) If you BOUGHT a car, you would drive to school. (buy)
                       2º If she asked me, I WOULD TELL her the truth. (tell)
a) If I …………………….money, I would travel abroad. (have)
b) If Steve went to Paris, he ……………………………….the Louvre Museum. (visit)
c) If I……………………………free this afternoon, I would go to the movies. (be)
d) Mary…………………………………happy if Jerry came back. (be)
e) I…………………………………..around the world if I were rich. (travel)

2)Preencha os  espaços com o tempo correto dos verbos entre parênteses. (conditional sentence III)
EXEMPLOS: 1º) If Tony HAD VISITED Paris, he would have bought a lot of souvenirs. (visit)
                      2º) If yesterday had been a holiday, we WOULD HAVE GONE to the club. (go)

a) If I ……………………………the money last year, I would have traveled. (have)
b) If you had gone to New York, you……………………………………….....the Statue of Liberty. (see)
c) I would have felt better if I……………………………………..a vacation. (take)
d) If Alice had stayed in France, she………………………………………………a little French. (learn)
e) If John ………………………………..Japanese food, he would have liked it. (try)

3)Traduza as frases.
a)I will be happy if I go to the New York.    ………………………………………………………………………………………………
b)If Maggy feels tired, she won’t go out.   ………………………………………………………………………………………………
c)If Betty has the money, she will travel.  ……………………………………………………………………………………………….
d) If today were a holiday, I wouldn’t work.   …………………………………………………………………………………………
e) If she were smart, she would pretend to love him.  ……………………………………………………………………………
f) I would go to that party if Mary were there.  ……………………………………………………………………………………..

4) Match the columns. (Relacione as colunas).
( 1 ) Conditional sentence type ( I )
( 2 ) Conditional sentence  type ( II )          
( 3 ) Conditional sentence type ( III )

a) (      ) If the teacher had explained the homework, I would have done it.
b) (      ) If you wait a minute, I will ask my parents.
c) (      ) If we hurried, we would catch the bus.
d) (      ) If it rained, Nina would take an umbrella with her.
e) (      ) You would have found the book if you had looked for it.

f) (      ) If you eat too much junk food, you will not lose weight.

terça-feira, 23 de julho de 2013

Volta às aulas

As aulas tão voltando e com elas eu vou voltar a atualizar o blog, todo dias espero que 14:30 ele já esteja com os posts

Galerinha dia 31de julho teremos aulas e pra quem não anda se preocupando muito lembre-se do:

Trabalho de Português - não sei a ordem dos grupos mas as apresentações começam se não me engano no dia 5 e não esqueçam que junto ao roteiro do trabalho, que é entregue para o professor, ele quer que cada grupo escreva sobre como foi o andamento dos encontros do grupo, as discussões as ideias usadas, as descartadas, as demonstrações de afeto enfim, e esse  trabalho pode ser apresentado fora de sala, mas isso ainda ficou meio enrolado, sugiro aos grupos que querem acatar essa ideia que procurem o professor e vejam com mais clareza como fazer.

E pra quem perdeu o papel

Roteiro para analise da obra literária (Ensino Médio)

Elaborando seu seminário

Antes de tudo defina o gênero literário:
1) Modo lirico - poesia
2) Modo narrativo épico
3) Dramático

Depois siga o roteiro de acordo com o gênero da obra

1) Modo lírico

→ Análise dos versos ( regulares/clássicos, brancos ou livres)
→ Estrofes
→ Métrica
→ Rimas ( alternadas, paralelas, etc ..., pobres ou ricas)

2) Modo narrativo épico

→ Enredo
→ Tempo (Cronológico ou psicológico)
→ Espaço (Real ou imaginário)
→ Personagens ( protagonista  ou antagonista/ caracterização das personagens: plaos esfericos, caricaturas, personagem-tipo)
→ Narrador ( foco narrativo em primeira pessoa - narrador-personagem ou em terceira pessoas, que pode ser restritivo ou onisciente)

 Modalidade do texto narrativo em verso (epopéia - em forma de verso, geralmente no passado, com um fato que interessa  ao povo)
Em prosa que pode ser um romance, um conto, uma novela, uma crônica ou  fábula.

3) dramático - teatro:

→ Diálogos ou monólogos
→ tragédia, comédia, drama, farsa, auto

Em todos os trabalho deve se situar a obra em uma época literária (escola), de acordo com a cronologia e indicar o momento histórico no Brasil e no mundo, bem como apresentar as características gerais da época e indicar onde elas aparecem na obra apresentada.
Independente do modo literário a obra deve ser analisada COMPLETAMENTE.
Enriqueça o trabalho com textos, fotos, objetos, etc.
Todos os livros devem ser lidos na integra.

Tchau&Beijos :*






terça-feira, 4 de junho de 2013

Para Amanhã

Física:
Matemática: ----
História: debate
Filosofia: ----
geografia: levar o livro
Inglês: correção do dever
NÚMERO 2 – página 57 – respostas
a)GUATEMALA                                      INDIA                                            KENYA

b)Six people                                           four people                                 two people

c)The lists contain basically the same products: flour, meat (chicken), cooking oil,
vegetable (potato, beans).

c)flour, cooking oil, chicken,             flour, cooking oil, chicken,          flour, cooking oil, chicken,
potatoes                                              beans                                              potatoes

d)milk, fruit, bread, and corn           cold cuts, eggs, dhal(Indian        rice, sugar, fruit, vegetables,
tortillas (thin flat bread made          food made with lentils), rice,     beef, fish, pork.
of corn flour)                                       pulses(seeds that you can
                                                               cook and eat such as beans,
                                                               lentils and peas), salad, fruit,
                                                               cookies, rice, onions, sugar,
                                                               milk.

e)$250 per month,                             $100 per month,                          $228 per month,
    40% of income                                20% to 30% of income                10% of income

f)The family has cut down               The family hasn’t changed          The family has cut down
on meat, milk and out-of-                their eating habits because         on meat and increased the
season fruit.                                        of high  food  prices.                    Consumption of vegetables.

Número 6 – página 57 – respostas
The article…
...was extracted from THE BBC WEBSITE.            …was written BY THE BBC JOURNALISTS /   
                                                                                                                                    REPORTERS.

…is dated from JULY 30, 2009.                             …was written to A GENERAL  AUDIENCE.
Número 1 – página 60 – respostas
a)[ T ]        b)[ T ]        c)[ T ]         d)[ F ]        e)[ F ]

segunda-feira, 27 de maio de 2013

Para Amanhã

Português: trabalho sobre o são bernardo e o poema de CDA, pode ter prova e o resto das apresentações
Sociologia: entrega do trabalho
Biologia: dever do caderno
artes ----

segunda-feira, 20 de maio de 2013

Para Amanhã

Português: apresentações do dever da aula anterior
Sociologia: dever da aula anterior
biologia: idem ao de cima
artes: cartolina com a frase modernista e levar o tear e a la e a agulha

Tchau&Beijos :*

quarta-feira, 15 de maio de 2013

Para Amanhã

Filosofia: ----
Português: ----
Sociologia: Responder as 4 perguntinhas do caderno
Geografia: ----
História: PROVA  com consulta sobre Revolução Russa e Crise de
Química: ----

Tchau&Beijos :**

terça-feira, 14 de maio de 2013

Para Amanhã

Física: pagina 82 do livro
matemática: fazer os exercícios passados
história: -----
inglês: ----
filosofia: levar a provinha em dupla (NÃO ESQUEÇAM)
geografia: ----

tchau&beijos :*

quarta-feira, 8 de maio de 2013

Para Amanhã

Filosofia: ----
Português: responder as paginas 270 até a 275
Sociologia: responder o dever do caderno sobre a página 177 do livro!
Geografia: dever do caderno sobre o capitulo 5
História: correção do dever https://docs.google.com/presentation/d/1aDJN6rwVxJFCHHcIMhuyWW1g1bI_phkrrbsbBwiiZgI/edit
não tenho certeza se é pra levar o livro ou não
Quimica: acho que nada

Tchau&Beijos :**

terça-feira, 7 de maio de 2013

Para Amanhã

Física: ----
Matemática: ----
História: ----
Inglês: levar o livro
filosofia: ----
Geografia: levar o livro

Tchau&Beijos :**

domingo, 5 de maio de 2013

Para Amanhã

Matemática: levar a folhinha
Espanhol: levar o livro F-E-I-T-O ----------------> OLHE DO LADO E VEJA O CAPITULO
Química: levar a apostila, página 11, ....
Ed. Física: ----

Tchau&Beijos :**

quarta-feira, 1 de maio de 2013

Para Amanhã

Filosofia: ----
português: fazer a página do livro que ele pediu pra fazer( eu não sei qual é #pravariar)
sociologia: LEVAR O LIVRO
geografia: idem ao de cima
história: fazer as 16 questões na folha, ou em folha separada
química: página 11 da apostila

Tchau&Beijos :**

segunda-feira, 29 de abril de 2013

Para Amanhã

português: ----
sociologia: responder os exercícios no caderno
biologia: responder os exercícios no caderno
arte: ----

Tchau&Beijos :**

domingo, 28 de abril de 2013

Para Amanhã

Matemática - levar a folhinha
Espanhol - levar o livro ( e pra galera que não viu o aviso aqui do lado -----> ela vai olhar o livro no dia 6 de maio)
Química: - fazer a página 11 da apostila
Ed. Física: ----

Tchau&Beijos :**

segunda-feira, 22 de abril de 2013

Trabalho de Artes, Geografia e Educação Física



Futurismo
O futurismo é um movimento artístico e literário,os adeptos do movimento rejeitavam o moralismo e o passado, e suas obras baseavam-se fortemente na velocidade e nos desenvolvimentos tecnológicos do final do século XIX.
No nosso trabalho, a escutura "Os candangos" se mostrava muito a frente do seu tempo quando foi esculpida, localizada na praça do três poderes, representa o povo que veio de outros estados do Brasil para ajudar na construção de Brasília e mostra a união de duas pessoas!

Componentes do grupo:
Fernando Heleno
Yolanda Rocha


Trabalho de Artes, geografia e educação Física



Dadaísmo
Possuía como característica principal a ruptura com as formas de arte tradicionais.O próprio nome do movimento deriva de um termo inglês infantil: dadá (brinquedo, cavalo de pau).Daí, observa-se a falta de sentido e a quebra com o tradicional deste movimento.
Nossa ideia foi uma coisa sem sentido lógico a final o dadaismo se baseia praticamente em seguir fora do padrão artístico. Por isso essa misturas de partes de corpo e uma estátua no meio.  

Componentes do grupo: 
Gisane Gomes
Rokléssia Marla
Laíza Carla


Trabalho de Artes, Geografia e Educação Física


Futurismo
A arquitetura de Brasilia é muito voltada para o futurismo,demonstrando isso com seus monumentos,um dos exemplos é a catedral, com suas linhas e curvas demonstram velocidade e movimento , características do futurismo(Artes),e a expressão corporal também esta demonstrando velocidade, através da comemoração de Usain Bolt(o atleta mais rápido do mundo), que passa a impressão de um raio(Educação Física), os pilares de concreto que estão elevados no formato hiperboloide no exterior da catedral lembram as curvas do meridiano de greenwich, e Brasília está localizada entre os paralelos 15° e 20°, por isso foi escolhida para ser a capital do Brasil, porque o padre salesiano João Bosco em 1883 profetizou que "no Brasil, entre os paralelos 15º e 20º surgiria uma grande civilização, a Terra Prometida, onde correria leite e mel".Então a localização definitiva da capital foi no ponto sonhado por João Bosco.

Componentes do grupo:
Carlos Antônio
Carlos Eduardo
Thiago Claudino
Wanderson Nazário


Trabalho de Artes e Educação Física e Geografia






Surrealismo
O Surrealismo se baseia na fantasia, presando aspectos que provêm dos sonhos e do inconsciente. A característica que predomina a foto é a ilusão de óptica, que é um aspecto que esta presente em muitas imagens surrealistas. Dependendo do modo como a pessoa olha para a imagem que esta presente dentro do quadro, aparece a dúvida se as pessoas da foto estão em uma parede ou se estão no chão.
Com a Guerra Fria o capitalismo foi se expandindo cada vez mais e consequentemente, a desigualdade também cresceu. A imagem mostra pessoas se segurando umas nas outras, cada uma se esforçando para não cair, se tornando dependentes do indivíduo que está acima deles. É isso que acontece na sociedade pós Guerra Fria, existem aquelas pessoas que estão no topo(pessoas de classe alta), sempre sendo beneficiadas e amparadas; mas existem também aqueles que não desfrutam dos mesmos direitos das pessoas que possuem grande poder aquisitivo, eles são os excluídos da sociedade, e ironicamente compõem a maioria da população.
A integrante do grupo que está vestida de amarelo está relacionada aos ricos, por isso a escolha da cor da blusa pois, como todos sabem, amarelo significa ouro. 
A intenção da foto era mostrar que as pessoas pobres muitas vezes precisam se humilhar perante às pessoas que estão no poder, dependendo das mesmas para conseguir sobreviver.

Componentes do Grupo:
Amanda Gomes
Bianca Gomes
Bruna Siqueira
Lorrany Arcanjo 
Ulissandra Oliveira






domingo, 21 de abril de 2013

Trabalho de Geografia, Artes e Educação Física.




Surrealismo
O Surrealismo nega completamente a realidade enquanto vive num mundo dos sonhos, num mundo de fantasias. 
No contexto da Guerra Fria uma guerra armada nunca foi realmente travada, porém a paz era completamente inexistente, ainda que o mundo não contemplasse uma guerra com sangue, a União Soviética e os Estados Unidos se enfrentavam freneticamente em todos os aspectos possíveis, fosse de forma tecnológica ou até mesmo através de suas histórias em quadrinhos os países faziam o possível para provar sua soberania. Para juntar no mesmo contexto uma guerra que não foi uma guerra real com uma forma de arte que nega a realidade, transformamos a guerra ideológica em uma guerra armada, porém armada com poderes inexistentes no mundo real.


Componentes do grupo

Daniela Lima 
Danielle de Queiroz 
João Luiz
Tainah Macene 




Trabalho de Artes e Educação Física




Fauvismo
O movimento fauvistas retratava imagens simples, com traços largos e cores intensas, era feita de acordo com o humor do artista e por isso a maioria delas retrata imagens alegres e bem comuns.
Tentamos colocar ao fundo um lugar aonde muitos trabalhadores passam todos os dias mais não reparam na beleza, esse como a maioria dos monumentos na esplanada são brancos tentamos dar mais vida à ele colocando cor e dando sentimento de alegria e festa, já que estamos comemorando o aniversário de 53 anos de Brasilia.
As roupas utilizadas pelas pessoas retratadas são roupas utilizadas no cotidiano, simples. E a simples caminhada feita pelos mesmos mostra a corrida da rotina brasileira.

Componentes do Grupo

Ana Carolina
Amanda Cordeiro
Everton Moura
Leonardo Araujo
Lumma Oliveira
Susayna Viana 





Trabalho de Geografia


Com a tecnologia em alta cada vez mais notamos que estamos próximos de quem está longe porem nos afastamos de quem esta ao redor, a foto mostra que mesmo o amor hoje em dia é contagiado pela globalização e pela tecnologia que nos faz criar um mundo a parte.
O avanço da tecnologia mesmo ajudando a população em vários ângulos também tem vários pontos negativos como se ter um pensamento individual, onde as pessoas agem sem se importar com o próximo, apenas com o intuito de ser beneficiado.

Componentes do Grupo

Ana Carolina
Amanda Cordeiro
Everton Moura
Leonardo Araujo
Lumma Oliveira
Susayna Viana

Trabalho de Geografia


 "Desigualdade Pós-Globalização"
Apesar do principio da globalização ser a unificação do mundo através dos meios de comunicação,a desigualdade entre povos e classes permanece forte na sociedade atual.Os benefícios que deveriam ser para todos,não chegam em proporções iguais.O que demonstramos na foto é a igualdade,que deve sempre estar ligada a todos,independente de etnia,classe ou pensamento,de forma que essas contradições tão evidentes,desapareçam rapidamente.

Componentes do Grupo
Bruna Simão
Gabriela Guimarães
Hiaanca Silva
João Paulo
Larissa Batista
Letícia Souza


Trabalho de Artes e Educação Física



Cubismo - "Ascensão da mulher na sociedade moderna."
Nesta imagem,o grupo procurou demonstrar a importância que a mulher ocupou na sociedade moderna.As mulheres sempre desempenharam um papel importante na sociedade,principalmente no pós-guerra,quando suas atividades passaram a ajudar o meio em que vivia,porém nunca foram reconhecidas pelo mesmo.Nos tempos atuais,pós-modernidade,a participação do sexo feminino nas atividades econômicas e sociais vem aumentando,juntamente com sua participação essencial para o mundo.Assim como na foto,o homem passou a refletir mais sobre este assunto,aceitando de forma positiva essa igualdade entre sexos,deixando de lado os preconceitos e a autoridade imposta por ambos e também por pensamentos antigos.


Componentes do Grupo 
Bruna Simão
Gabriela Guimarães
Hiaanca Silva
João Paulo
Larissa Batista
Letícia Souza